аспирант
Россия
УДК 37.01 Основы воспитания, образования и обучения (материальные, теоретические, философские и т.п.)
Автор рассматривает взаимосвязь между исследованиями социальных технологий и применением их итогов в системе образования через проблематику формирования знания в образовательном процессе. Обсуждается проблема развития познавательных способностей обучаемых посредством научных методов и технологий. Поскольку эпистемология образования развивается во взаимодействии с идеей учебной трансформации, релевантной потребностям современного общества знаний, автор предлагает принципы перспективного совершенствования учебного процесса с учетом эпистемологических аспектов личности обучающихся.
эпистемология образования, социальная технология, социальная эпистемология, учебная трансформация
1. Аргамакова А. А. «Прикладное социогуманитарное знание, социальные технологии и инженерия». Эпистемология и философия науки 46.4 (2015): 70—84. EDN: https://elibrary.ru/VJURBL.
2. Карпов А. О. «Образовательная эпистемология и трансформация знаний». Вестник Московского университета сер. 7 Философия 6 (2010): 79—92. EDN: https://elibrary.ru/NCPCCF.
3. Касавин И. Т. «STS: опережающая натурализация или догоняющая модернизация?». Эпистемология и философия науки 39.1 (2014): 5—17. EDN: https://elibrary.ru/RYLTHV.
4. Касавин И. Т. «О поисках философской предметности в исследованиях науки». Эпистемология сегодня. Идеи, проблемы, дискуссии: монография. Под ред. И. Т. Касавина, Н. Н. Ворониной. Н. Новгород: ННГУ им. Н. И. Лобачевского, 2018. 406—413. EDN: https://elibrary.ru/ZDRTJJ.
5. Касавин И. Т. «Об одном ли предмете мы спорим?». Эпистемология и философия науки 24.2 (2010): 54—60. EDN: https://elibrary.ru/NCJWOT.
6. Лекторский В. А. «Эпистемология и исследование когнитивных процессов». Эпистемология вчера и сегодня: сб. статей. Отв. ред. В. А. Лекторский. М.: ИФ РАН, 2010. 3—30.
7. Розов М. А. «Познание как предмет эпистемологии. Основные тезисы и проблемы». Эпистемология вчера и сегодня: сб. статей. Отв. ред. В. А. Лекторский. М.: ИФ РАН, 2010. 31—50.
8. Фуллер С. Социология интеллектуальной жизни: карьера ума внутри и вне академии. Пер. с англ. С. Гавриленко, А. Морозов, П. Ханова; под науч. ред. С. Гавриленко. М.: ИД «Дело» РАНХиГС, 2018. 384 c. EDN: https://elibrary.ru/AQKGKW.
9. Baxter Magolda M. B. Knowing and Reasoning in College: Gender-Related Patterns in Students’ Intellectual Development. San Francisco, CA: Jossey-Bass, 1992. 480 p.
10. Dewey John. How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking to the Educative Process. Chicago: D. C. Heath & Co., 1933. 301 p.
11. Ferrier J. F. Institutes of Metaphysic: the Theory of Knowing and Being. Edinburgh: W. Blackwood and Sons, 1854. 584 p.
12. Fuller S. The Philosophy of Science and Technology Studies. New York: Routledge, 2013. 208 p. https://doi.org/10.4324/9780203953976
13. Hofer B. K., Pintrich P. R. “The Development of Epistemological Theories: Beliefs about Knowledge and Knowing and Their Relation to Learning”. Review of Educational Research 67.1 (1997): 88—140. https://doi.org/10.3102/00346543067001088
14. King Patricia M., Kitchener Karen Strohm. Developing Reflective Judgment: Understanding and Promoting Intellectual Growth and Critical Thinking in Adolescents and Adults. San Francisco: Jossey-Bass, 1994. 323 p.
15. Kitchener K. S., Lynch C. L., Fischer K. W., Wood Ph. K. “Developmental Range of Reflective Judgment: The Effect of Contextual Support and Practice on Developmental Stage”. Developmental Psychology 29 (5) (1993): 893—906. https://doi.org/10.1037/0012-1649.29.5.893
16. Kuhn D. “Science as Argument: Implications for Teaching and Learning Scientific Thinking”. Scientific Education 77.3 (1993): 319—337. https://doi.org/10.1002/sce.3730770306
17. Perry W. G. Forms of Intellectual and Ethical Development in the College Years: A Scheme. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1970. 256 p.
18. Schommer M. “Effects of Beliefs about the Nature of Knowledge on Comprehension”. Journal of Educational Psychology 82.3 (1990): 498—504. https://doi.org/10.1037/0022-0663.82.3.498
19. Schommer M. “Synthesizing Epistemological Belief Research: Tentative Understandings and Provocative Confusions”. Educational Psychology Review 6.4 (1994): 293—319. https://doi.org/10.1007/BF02213418
20. Wolenski J. “The History of Epistemology”. Niiniluoto I., Sintonen M., Wolenski J., eds. Handbook of Epistemology. Dordrecht: Springer, 2004. 3—54. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-1986-9_1
