сотрудник
Россия
сотрудник
Россия
Авторами предпринято обобщение понятий «метапредметность», «метапредметные умения» и «метапредметные образовательные результаты», а также исследование того, как данные понятия применяются в преподавании иностранных языков; изучены требования к метапредметным умениям, выдвигаемые перед участниками единого государственного экзамена (ЕГЭ) по английскому языку. Материал, на котором проводилось исследование, представляет собой результаты ЕГЭ по английскому языку за 2023 г. в ХМАО - Югре: авторы проанализировали их, чтобы оценить сформированность метапредметных умений у участников ЕГЭ. В выводах представлены рекомендации для учителей, призванные способствовать развитию метапредметных умений у учеников и их дальнейшему применению в учебном процессе.
метапредметность, метапредметная деятельность, метапредметные умения, метапредметные образовательные результаты, единый государственный экзамен, ЕГЭ, умения, навыки
1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий: (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009. 448 с. EDN: https://elibrary.ru/XQRFTT
2. Гормакова В. В. К вопросу о дифференциации понятий "метапредметные умения" и "универсальные учебные действия" // Сибирский педагогический журнал. 2018. No 6. С. 18-23. DOI:https://doi.org/10.15293/1813-4718.1806.02 EDN: https://elibrary.ru/VREVPG
3. Кузнецов А. А. О школьных стандартах второго поколения // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2008. No 2. С. 3-6.
4. Метапредметные универсальные умения / Л. Д. Шеховцова, И. В. Прокофьева, Р. И. Маркова, Е. А. Молчанова // Молодой ученый. 2017. No 42 (176). С. 185-187. EDN: https://elibrary.ru/ZPDNUD
5. Новиков А. М. Педагогика: словарь системы основных понятий. М.: ИЭТ, 2013. 268 с. EDN: https://elibrary.ru/PFNTHZ
6. Российский энциклопедический словарь: [в 2 кн.] / гл. ред. А. М. Прохоров. Кн. 2: Н - Я. М.: Большая Рос. энцикл., 2001. С. 1027-2015.
7. Сипягин В. А. Подготовка к ЕГЭ по английскому языку: достижение метапредметных результатов // Молодой ученый. 2017. No 19 (153). С. 334-337. EDN: https://elibrary.ru/YNVWDV
8. Тиринова О. И. Формирование общих учебных умений и навыков // Начальная школа. 2002. No 12. С. 100-104.
9. Толковый словарь русского языка: т. 1-4 / сост. Г. О. Винокур, Б. А. Ларин, С. И. Ожегов [и др.]; под ред. Д. Н. Ушакова. Т. 2: Л - Ояловеть. М.: Гос. ин-т "Советская энциклопедия", 1938. 1040 стб.
10. Храмцова Н. В. Феномен метапредметности в современном образовании // Педагогический ИМИДЖ. 2016. No 1 (30). С. 17-22. EDN: https://elibrary.ru/WKBDDP
11. Хуторской А. В. Метапредметное содержание образования с позиций человекосообразности // Вестник Института образования человека. 2012. No 1. Ст. 15. EDN: https://elibrary.ru/VIJYBB
12. Хуторской А. В. Пять уровней метапредметности // Народное образование. 2017. No 8 (1464). С. 69-80. EDN: https://elibrary.ru/ZVMNVH
13. Шайхутдинова Ф. Ф. Метапредметность - актуальность и перспективы // Казанский вестник молодых ученых. 2022. Т. 6. No 5. С. 35-44. EDN: https://elibrary.ru/YFAOGO
14. Шаповал Ю. Р. Метапредметность в образовании. Актуальность и перспективы // Вестник науки и образования. 2019. No 10-1 (64). С. 84-87. EDN: https://elibrary.ru/OLQRFH
