Economic and Social Research Economic and Social Research Экономические и социально-гуманитарные исследования 2409-1073 3033-5442 120793 10.24151/2409-1073-2024-2-205-208 ZCEJVK Итоги круглого стола Института ЛПО «Актуальные вопросы современной лингвистики» 8 апреля 2024 г. Results of the round table of the Institute of LPO “Current issues of modern linguistics” April 8, 2024 Итоги круглого стола Института ЛПО «Актуальные вопросы современной лингвистики» 8 апреля 2024 г. Competence approach in teaching translation Компетентностный подход в преподавании перевода Даниелян Наира Владимировна Danielyan Naira Vladimirovna vend22@yandex.ru

доктор философских наук;

doctor of philosophical sciences;

 Национальный исследовательский университет «МИЭТ» National Research University of Electronic Technology 16 04 2026 16 04 2026 2 205-208 18 04 2024 https://esgi-journal.ru/en/nauka/article/120793/view

Обосновывается важность применения компетентностного подхода в преподавании перевода на основании анализа компетенций, заложенных в ФГОС 3++. Так как изучение переводческих предметов нацелено на межкультурную коммуникацию, методология компетентностного подхода при обучении переводу способна помочь обучающемуся утвердиться в ней посредством формирования навыков субъект-субъектного взаимодействия. Автор приходит к выводу, что методология должна быть нацелена на системный подход и иметь практическую ориентацию, поскольку несет в себе реализацию лингвистической, социокультурной и психологической составляющих в процессе обучения.

The author substantiates the importance of applying a competence approach in teaching translation on the basis of FGOS 3++ competences. Studying translation subjects is aimed at the intercultural communication. Therefore, the methodology of the competence approach in the process of teaching translation is able to help a student to settle in it by means of forming skills of subject-subject interaction. The author concludes that the methodology should be based on the system method and should have a practical orientation, for it includes the realization of linguistic, socio-cultural, and psychological components in the educational process.

 компетенция компетентностный подход обучающийся высшая школа методология перевод competence competence approach student higher school methodology translation

Даниелян Н. В. Актуальность идей Платона и Г. Шпета в контексте современного школьного образования // Образование в отечественной философско-педагогической мысли: материалы науч.-практ. конф. с международным участием (Москва, 26 нояб. 2020). М.: Изд. Воробьев А. В., 2020. С. 42—43. Danielyan N. V. “Actual Continuity of Ideas of Plato and G. Shpet in the Context of Contemporary School Education”. Obrazovanie v otechestvennoy filosofsko-pedagogicheskoy mysli: materialy nauch.-prakt. konf. s mezhdunarodnym uchastiem (Moskva, 26 noyab. 2020). Moscow: Publ. Vorob’ev A. V., 2020. 42—43. (In Russian). К обществам знания: Всемирный доклад ЮНЕСКО. Париж: Изд-во ЮНЕСКО, 2005. 239 с. UNESCO. Towards Knowledge Societies: world report. Paris: UNESCO Publ., 2005. 226 p. Пружинин Б. И., Щедрина Т. Г. Конструктивизм как умонастроение и как методология // Конструктивистский подход в эпистемологии и науках о человеке / отв. ред. В. А. Лекторский. М.: Канон+: РООИ «Реабилитация», 2009. С. 354—365. Pruzhinin B. I., Shchedrina T. G. Constructivism as Line of Thinking and as Methodology”. Konstruktivistskiy podkhod v epistemologii i naukakh o cheloveke. Publ. ed. V. A. Lektorskiy. Moscow: Kanon+; ROOI “Reabilitatsiya”, 2009. 354—365. (In Russian). Троянская С. Л. Основы компетентностного подхода в высшем образовании: учеб. пособие. Ижевск: Удмуртский гос. ун-т, 2016. 174 с.: ил., табл. EDN: VVMIWZ. Troyanskaya S. L. Fundamentals of Competency Building Approach in Higher Education: study guide. Izhevsk: Udmurt State Univ., 2016. 174 p., ill., chart. (In Russian). EDN: VVMIWZ. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика. 2-е изд., испр. и доп. М.: Филоматис, 2006. 480 с. (Б-ка преподавателя и студента). Shchukin A. N. Foreign Languages Teaching: Theory and Practice. 2nd ed., upd. and rev. Moscow: Filomatis, 2006. 480 p. (In Russian). B-ka prepodavatelya i studenta.